SOMOS
INVESTIGADORES
Así se titula la
actividad que hemos planificado en mi grupo, en la que se trabajará con el
segundo ciclo el área de Ciencias Sociales.
Esta actividad se ha
basado en la estrategia desarrollada por Judi Harris y Mark Hofer para aplicar
el modelo TPACK.
En nuestra actividad vamos a trabajar los cambios en el tiempo mediante una simulación.
Para ello dividiremos la clase en grupos y a cada grupo le asignaremos un rol de los siguientes: periodistas, arquitectos, museólogos e historiadores. Se les planteará unas épocas históricas sobre las que trabajar y se les darán unas referencias bibliográficas para buscar información.
Posteriormente se les
ofrecerán una serie de herramientas con las que pueden trabajar y toda la
información obtenida se colgará en el blog de la clase.
Para finalizar la
actividad se realizará una reflexión , con comentarios en el blog sobre
los cambios y permanencias que consideran que ha habido desde esa época hasta
la actualidad.
Los objetivos de la actividad son:
2. Conocer y valorar
la importante aportación de la ciencia y la investigación para mejorar la
calidad de vida y bienestar de los seres humanos.
8. Reconocer en el
medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionadas con
el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión
para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos.
11. Utilizar las tecnologías
de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento
para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora
de las condiciones de vida.
Los contenidos a desarrollar son:
Bloque 5. Historia.
El cambio en el tiempo.
-Cambios y
permanencias. Acontecimientos históricos y vida cotidiana. Testimonios y
herencias del pasado.
Los criterios de evaluación:
5. Analizar algunos
cambios que las comunicaciones, los medios de transporte y la introducción de nuevas
actividades económicas relacionadas con la producción de bienes y servicios han
supuesto para la vida humana y para el entorno.
14. Señalar la
aportación de algunos avances de la ciencia y la investigación en la sociedad,
fundamentalmente en estos campos: cultura y ocio, hogar, transporte,
informática y telecomunicaciones, construcción y medicina.
Estrategias de evaluación:
Se evaluará el
proceso y la reflexión final de los alumnos.
En el proceso se
evaluará:
-El trabajo en equipo.
-Utilización de las
herramientas de forma correcta.
-Aportación de nuevas
herramientas para la realización de la tarea.
En la reflexión final
se evaluará:
-Recopilación,
análisis y síntesis de la información de forma correcta.
-Capacidad de
expresar sus propias ideas.
Herramientas y recursos:
A cada grupo les
proporcionaremos unas herramientas, siempre dejando a elección del alumno la
posibilidad de utilizar estas u otras herramientas.
-Periodistas:
- Youtube o vimeo: como herramientas para subir los videos creados por los alumnos. Webs: www.youtube.com y www.vimeo.com
- Magazine Factory: es una herramienta de publicación sencilla que ofrece a los grupos escolares la oportunidad de trabajar como equipo editorial y publicar sus propios artículos electrónicos. Web: www.magazinefactory.edu.fi
-Arquitectos:
- Aumentaty author: es una herramienta de realidad aumentada que permite reconstrucción virtual de la realidad. Web: http://www.aumentaty.com/es/content/aumentaty-author
- Automic Authoring Tool: es una herramienta que permite la creación de aplicaciones de realidad aumentada, de fácil manejo.
-Museólogos:
- Museum box: Previo registro, permite crear un museo virtual mediante galerías que permiten ingresar imágenes, texto, link, audio, videos y otros elementos que enriquecen la experiencia. Web: http://museumbox.e2bn.org/
- Gogofrog: Se trata de una herramienta específica para crear galerías virtuales en 3D, donde las obras se exponen en la simulación virtual de un museo real. Web: http://www.gogofrog.com/index.html
-Historiadores:
- Dipity: es una aplicación que permite la creación y la publicación en Internet de líneas del tiempo interactivas, además de ejes cronológicos, pudiendo insertar textos, imágenes, vídeos, enlaces para ampliar información, audio… www.dipity.com
REFLEXIÓN:
Esta actividad me ha
servido para darme cuenta de que las herramientas TIC no son lo fundamental a
la hora de planificar las tareas, y por lo tanto no deben condicionar la
actividad a realizar.
Además he aprendido
el significado del modelo TPACK, que hace referencia al conocimiento que un
docente debe dominar para integrar las TIC en su aula de forma adecuada. Este
modelo es el resultado de la intersección de tres tipos de conocimientos:
contenido, pedagógico y tecnológico. Y destaca que lo más adecuado es que el
maestro domine los tres tipos de conocimiento y los integre en su enseñanza
diaria.
Como docente creo que
debemos planificar actividades con unos objetivos didácticos claros y unos
contenidos a desarrollar, y una vez llegado a este punto buscar una herramienta
o recurso tecnológico que nos permita hacerlo de forma motivadora y atractiva
para el niño o niña. Y al mismo tiempo le estamos enseñamos a utilizar diversas
herramientas TIC que le puedan servir en su vida académica y personal.
Sin olvidar que en
nuestro día a día en el aula debemos utilizar todas las
estrategias didácticas y metodologías para adaptarnos a los
diferentes alumnos/as y a sus necesidades, al mismo tiempo que desarrollamos diferentes
habilidades y competencias en ellos que les sirvan para desenvolverse en la
sociedad del conocimiento en la que vivimos.
